Proyecto de aprendizaje maker.

Plantilla Canvas para el diseño del proyecto de aprendizaje maker.

En realidad la plantilla ya la he presentado en el post anterior, así que nuevamente la presento:

Reto 4

Proyecto: MeArm

Mi intención era presentar y documentar un proyecto sobre puerta de garaje con mecanismo de piñón cremallera.

Pero dispongo ya de las partes impresas y montadas con servos del proyecto “meArm”.

Además ya he visto el proyecto de un compañero de MOOC tratando la puerta de garaje y, sinceramente, no sé si podría ponerme a su nivel teniendo en cuenta que lo ideal es montarlo físicamente como él ha hecho. 

Por todo ello, cambio de proyecto.

Fuentes:

Todo el proyecto existe con este mismo nombre “MeArm”, lo descubrí en este instructable. En thingiverse tenemos el diseño listo para imprimir. El hardware utilizado es arduino y un pequeño montaje en protoboard, o bien se puede adquirir una placa, a bajo coste, en algunas tiendas on line.

Descarga la plantilla del brazo robótico.

Análisis y propuesta:

Proyectos interesantes

Preparando un proyecto para 3º de ESO.

Muchas veces a la hora de proponer un proyecto para los alumnos buscamos “fuentes de inspiración” en numerosos portales con diversidad de recursos.

Imaginemos un proyecto para el aula- taller de Tecnología de 3º de ESO, vamos a aplicar los conocimientos adquiridos sobre estructuras, mecanismos, electricidad- electrónica, programación con Arduino…

Este proyecto bien podría necesitar un mecanismo de piñón- cremallera, por ejemplo. Buscando recursos encontramos en la página de Instructables (referencia del mundillo maker) el siguiente artículo.

En este artículo el material utilizado para la estructura es madera y las piezas se obtienen con una cortadora láser (¿quién tuviera una?), tanta precisión es interesante para recortar el mecanismo piñón cremallera. La estructura son piezas rectas que se pueden cortar con sierra.

Pues bien, imprimamos el mecanismo, que impresora 3D sí tenemos en el Instituto. Nos ahorraremos el diseño con éste que encontré en Thingiverse.

Resumen:

PROYECTO	ÁREAS	TECNOLOGÍA	MATERIAL	LICENCIA	URL
Linear Motion by Rack and Pinion	Tecnología Plástica	CNC láser	Madera. Pegamento Arduino Servos Cables Alimentación	CC BY-NC-SA	https://www.instructables.com/id/Linear-Motion-by-Rack-and-Pinion/
Rack and Pinion Gear Set Example	Tecnología Plástica	Impresión 3D	PLA	CC BY-SA	https://www.thingiverse.com/thing:944471

Ahora podemos realizar el instructable con la variante del mecanismo impreso, o bien utilizar el conjunto para otros proyectos de taller (una puerta de garaje). Pero ese proyecto lo describo en el siguiente post que será el Reto 4.

Reto 3.

Proyecto para Control y Robótica de 3º ESO.

Este proyecto se inspira en un instructable que modificaremos posteriormente. Realizaremos dos montajes y lo documentaremos todo en el blog del grupo.

 

1. Visitamos el enlace y estudiamos el proyecto.
2. Recogeremos todos los cables en un mazo, hasta una placa en donde dispondremos las resistencias. Desde cada resistencia un cable, formando otro mazo, a cada entrada de Arduino.
3. Para hacerlo más vistoso colocamos una lata de refresco en cada sensor.
4. Interconectamos todo y probamos el software. Esto constituye el Montaje 1.
5. Estudiamos la posibilidad de reducir cableado con el MPR121, estudiamos todo ello en el siguiente enlace.
6. Estudiamos la posibilidad de sustituir el cable por conexión inalámbrica, visitamos esta página.
7. Una vez conectado y programado tendremos el Montaje 2.

Tarea arduino

En esta ocasión tratamos de la plataforma open hardware Arduino. La tarea es sencilla tan sólo hay que crear la cuenta en Tinkercad circuits, allí disponemos de un simulador de Arduino. He buscado un ejemplo muy sencillo lo he encontrado en la web de Prometec, además del arduino hace falta un servo y un potenciómetro.

El objetivo final puede ser la introducción a la robótica. La estructura de plástico impreso, el hardware programable de Arduino... Enseguida estaremos montando un robot y sus partes móviles deben ir provistas de motores. Es por ello que uno de los primeros montajes será el manejo de motores y este circuito me parece indicado.

Reto2.

Diseño e impresión 3D.

Este reto consiste en realizar un diseño en 3D para posteriormente imprimirlo  y/ o, en su defecto (no tener impresora 3D), realizarlo en cualquier material con cualquier técnica de modelado, talla o mecanizado.

Afortunadamente en el Instituto disponemos de la impresora 3D y vamos a ponerla en marcha.

Fase 1: Diseño. He optado por hacer el diseño "on line" con Tinkercad. Se trata de un diseño muy simple y rápidamente lo he llevado a cabo. He pensado en hacer un llavero. En la siguiente imagen se puede observar su acabado y exportación en formato .stl, para imprimirlo directamente.

Si fuera necesario modificar parámetros de impresión se podría recurrir a la aplicación gratuita CURA como se observa en la siguiente imagen:

Voy a probar sin modificar nada, en la parte inferior veo que la impresión durará casi 3 horas, lo que hay que tener en cuenta no sea que me dejen encerrado en el instituto;)

Fase 2: Impresión. Siempre he estado de observador pero hoy lo hago yo solito :)
Bien, primer fallo no imprime con archivo .stl; el caso el que año pasado en el otro instituto sí lo hacía, debo mirar lo de actualizar el firmware.
En fín, .gcode si funciona...

El llaverito resultó un llaverazo, no calculé bien las dimensiones. El Cura permite escalar objetos probaré de nuevo, pero de momento ya tengo mi reto2.

Reflexión sobre la impresión 3D

Buscando entre páginas con el tag "impresión 3D" veo muchas noticias e iniciativas sobre su aplicación en muchos ámbitos (medicina, espacial, alimentación...) lo cual ofrece un futuro muy prometedor.

Pero los proyectos no surgen solos (al menos mientras no avance mucho la IA), por lo que es preciso que hayan personas detrás y deben ser personas formadas. Así que la noticia que me ha llamado la atención enseguida es Galicia implantará un Bachillerato "maker".

Lo novedoso es precisamente la implantación de un bachillerato de excelencia con el objetivo de formar dentro de esa cultura maker. Su repercusión es precisamente su extensión a los futuros trabajadores y empresarios.

Como profesores estamos viendo cómo se introducen asignaturas sobre Control y robótica, Tecnología, programación y robótica, muchos contenidos en TIC's de programación. Ahora llega un Bachillerato cuyo foco está en disciplinas conocidas como STEM (ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas).